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"网络成瘾综合症"与青少年心理危机

"网络成瘾综合症"与青少年心理危机
广东省佛山市南海区松岗高级中学 涂创敬
八十年代人们说:我在看书;九十年代人们说:我在看电视;2000年后大家说:我在上网冲浪.随着电脑,互联网进入寻常人家,"上网"已成为都市"新新人类"中使用频率最高的时髦词.2005年1月19日,中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的"第十五次中国互联网络发展状况统计报告"显示:截至去年底,中国内地上网用户总数从2004年6月的8700万增长到9400万,网民每周上网13.2个小时和4.1天,其中24岁以下网民占八成.也就是说,学生是构成了网民的主体,他们冲浪的主要目的是"打机"(游戏),聊天,网恋,仿佛上游戏,聊天,网恋成了时尚.
互联网将从根本上改变当代中学生的思想和行为等生活方式.网络的交互性和平等性,虚拟性与"双刃剑"特征对更多涉世未深,是非辨别欠缺的中学生来说,带来的负面影响对教育工作者的教育权威性和工作创新性提出了严重的挑战.
一,网络成瘾综合症引发心理危机,是青少年心理健康头号杀手
南宁市某中等职业学校的一名男生,因过度沉湎于电脑上网,导致每天精神恍惚,上课注意力不集中,双手常有意无意在桌上做敲打键盘的动作,回家后就一头栽进电脑网络里.前不久,广西大学中文系一学生因长期每天上网10小时以上,结果患上了严重腰椎间盘突出病症,不得不前往医院就诊.有关专家称这一现象为"网上依恋症".
青少年痴迷于网络游戏,原因有两个:首先,处于发育阶段的青少年都有好奇,好胜以及对英雄的崇拜心理,通过操纵游戏可以得到一种强烈的满足感和快感.其次,激烈的竞争使青少年内心压抑,而压力过大,人格扭曲,如何减压,最好莫过于通过网络寻求刺激,发泄和释放.越沉迷,学业就越荒废,妒忌心就越重,造成恶性循环,最终导致扭曲的心理表现.
如果没有得到正常的教育,没有形成良好的人性,每个人都可能成为潜在的犯罪人.精神病学家帕金森将家庭称为"制造人格的工厂",而学校则是"修正人格的工厂".青少年"网络成瘾综合症"形成的主要诱因是:
①,法律监护人对子女教育的"淡出"或教育方法的不当,制造"伪劣子女"
由于现代社会生活与工作频率的加快,家长忙于为生意赚钱,疲于为工作奔波,很少与子女沟通交流,易造成孩子孤僻,冷漠.家庭暴力环境下成长的青少年缺乏家庭温暖,容易常常昼夜不归或离家出走,以致浸泡与网吧之中,于是,游戏,网恋是他们失落后的精神寄托.
网络游戏成瘾的青少年为了满足强烈的玩游戏冲动而放弃了重要的社会角色及其它有意义的社会活动,长期以往就会导致社会功能受损.一旦停止游戏活动便出现生理心理的不良反应,比如情绪低落,志趣丧失,生物钟紊乱,烦躁焦虑不安,精神萎靡,甚至产生自杀意念或行为,丧失人际交往能力,行为异常等,甚至为了支付上网费用而发展成为诈骗,抢劫,绑架勒索,杀人等刑事犯罪.沈阳市大东区18岁的潘某从2003年至今连续持刀抢劫作案18起.面对记者的采访时,他竟令人意外地说:"是我爸爸的教育方法有问题."
②,长期应试教育体制下的奴化教育及其教育的误导,扭曲人格
现实教育实践中,重智能,轻人格的应试教育扭曲个性.从上小学第一天起,不仅要背负沉重的书包,还要背负"分数"这个无形的精神包袱.不少学生因此体质下降,患上了神经衰弱,脊柱弯曲,近视眼等疾病,学习恐惧,缺乏自信心和进取心,甚至还悲观厌世走上极端.中小学片面追求升求学率,实际上成了一种奴化教育,这种奴化教育里浸泡下的师生身心健康严重受到摧残.同时我国的人格教育也常常在面临"假"的侵蚀,学校这方净土也常常被各类挖空心思,劳民伤财,蔚然成风的造假之风所污染.这种舍"真"求"美"的教育,必然扭曲个性,导致畸形的人格.
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③,社会上各种腐-败和丑陋现象腐蚀纯洁心灵
近年来,一些领域道德失范,拜金主义,享乐主义,个人主义滋长,封建迷信活动和黄赌毒等丑恶现象泛滥,文化事业受到消极因素的严重冲击,危害未成年人身心的东西屡禁不止,使未成年人的认知产生偏差.近年来社会上普遍存在着重视经济利益忽视精神追求的趋势,一些报刊,网站,影视作品和非法出版物对凶杀,色情,暴力的渲染惟恐不详,而这些作品有的还着意引诱涉世未深的孩子们去看.凶杀,格斗,色情,暴力等劣质影视充斥着我们的荧屏,暴力影视中的"英雄"靠暴力来达到目的,受到了人们的爱戴和尊敬,这在未成年人心理上形成了"暴力=英雄"的概念,使用暴力的人就成为未成年人的模仿对象.
2004年5月12日《深圳新闻网》报道一篇《毒害 行为偏差生九成看黄 色书刊》的文章,指出:当前中小学生受社会负面影响的主要来源是网吧,夜 总 会,歌舞厅,游戏机室(占68.5%),其次是不良图书,报刊杂志,漫画(占53.6%).学生造成行为偏差的原因途径很多,受黄 色书刊毒害影响的占98%.
当然, 一些地区经济贫困的乡镇往往也是文化场馆的盲点,健康娱乐设施少,中小学生课外无所事事是造成他们沉迷网吧的另一个原因.
④,中学生涉世未深,是非辨别能力欠缺,免疫力较弱,导致网络交往的热衷化和现实交往的冷漠化
网络的发展密切了人们的联系,改变了原始的点对点的交流方式,使人们能够在更大的范围中结交朋友,交流感情.青少年生活空虚,通过虚拟网络来模拟现实,寻求刺激和情感发泄,使中学生得到自我实现的感觉且上瘾,继而引发其它心理病症.未成年人长期玩砍杀,枪战等含有暴力内容的网络游戏,会使他们模糊道德认知,淡化游戏虚拟与现实生活的差异,误认为这种通过伤害他人而达到目的的方式是合理的.一些酷爱血腥暴力,打打杀杀游戏的年青人和高中学生,在与他人交往的过程中更容易表现出攻击性,侵犯性,严重的甚至会走上邪路.网吧光线不好,卫生,空气特别差,对孩子的性格,身心健康有影响,孩子越上网玩性格越孤僻,使家长与孩子之间形成隔阂.
中学生的理想化追求会使其只热衷于和网上世界各地的人交流情感,而忽略了近在咫尺的现实中的亲情和友情.网络成瘾综合症或网恋花费大量的时间和精力,耽误正常的学习与作业时间,为自己的前途发展埋下隐患.建议青少年"网虫"要注意控制上网时间,每天最多不能超过4小时,以免因上网时间过长而造成生理,心理疾病.应该坚持学习,适当参加家务或社会实践活动,自觉抵*制"黄 色","灰色"和"黑色"的污染,从而最大限度减少或者避免网络文化的负面影响.
二,"隐形杀手"害人无数,成 人网络游戏引诱青少年犯罪
网络本身是虚幻的,真真假假,甚至有徒谋不轨之人利用人们对网络的美好憧憬,进行犯罪,给我们也带了很多的警示.
1,沉迷游戏无法自拔,情绪失控酿造自杀
2004年12月27日天津市塘沽区一少年沉迷网络游戏不能自拔跳楼自杀.
2004年4月16日作为学校"学习标兵"的湖南华容县幸福中学14岁的初三年级的学生孙某因沉迷网络游戏无法自拔,留下两份遗书后服毒身亡.他在遗书上道出自己走上这条不归路的真实想法:"我迷上了上网,晚上玩通宵,白天就睡觉,哪里还有心思搞学习.""我只好选择这条路,因为我如果成绩不好,将来就没成就,就不能报答你们了."
2,网吧管理隐患无穷,暴力事件屡见不鲜
《黑网吧:将少年推向死亡深渊的"隐形杀手"》:重庆沙坪坝区回龙坝镇中学初一(5)班学生熊海,王东,罗华3人在网吧通宵玩电脑游戏,其中熊某连续沉湎电脑游戏达3个通宵.2004年3月31日上午"网吧玩昏了头"的三位同学又累又饿地沿着铁路线往熊某家走,熊某,王某因太困累坐在铁轨上睡着而被碾死于高速而来的火车.
2004年3月29日,因上网聊天发生争执,重庆市永川一名15岁男孩被一名17岁男孩刺死.
2005年3月13日7时24分,韶关仁化两个不满18岁的退学少年,凌晨从游戏机室出来后为找点刺激,竟将一名年约50多岁的乞丐"折磨"致死.日前,两名少年已被刑事拘留.
2004年5月18日《生活日报》:《网名之争引发血案 山东两中学生一死一伤》
2004年2月27日南方网《一初三学生为戒掉网瘾 竟捅死网吧女老板》:新疆生产建设兵团农三师53团发生一起恶性凶杀案,一名初三学生玩网络游戏上瘾后,学习成绩急剧下降.一边是父母对他学业的期望,一边是网络游戏的诱 惑,想来想去,他认为如果没有网吧自己就不会上网了,便对该团开网吧的35岁的女老板陈鹃下了毒手.
2002年6月16日凌晨2时40分左右,两个未成年的少年,因为与他人的一点小小的冲突就地纵火成灾,造成北京海淀区学院路20号院内"蓝极速网络"网吧发生火灾而导致25人死亡,12人受伤,死伤者多为附近高校十七八岁到20岁不等的大学生.
2004年3月21日凌晨,西安市碑林警方侦破破获了一起"少年团伙"持刀伤害致死案,涉案的13名嫌疑人悉数落网.令人**的是,这些手持凶器,街头砍人的行凶者最大的才17岁,最小的只有13岁.这些少年"凶手"在看守所向记者反映,他们走到今天的地步主要有三怨:怨父母离异后疏于管教,怨学校一些老师讽刺打击他们成绩不好,怨网吧黑心老板让他们接触了暴力和色情.
3,虚拟世界盲目交友,轻信网友危伏四起
2001年3月12日《光明日报》:学生上网聊天 八成在"网恋".
2003年8月29日南方网讯《未成年少女两度惨遭网友强***奸色 狼网友已被逮捕》:南昌市西湖区德安少女刘某通过网络聊天认识了21岁的南昌人张某.却没想到对方是个色 狼,年仅15岁的德安少女惨遭两次强***奸.
《少年劫杀茶馆老板只为上网游戏》四川中江一茶馆老板被人杀死,颈部多处受伤,令人**的是,凶手都是十四五岁的在校初三学生,他们杀人抢钱的目的仅仅是为了上网打游戏.
《一团伙(专以麻药作案的六人犯罪团伙已被批捕)网络猎艳四名女中学生赴约惨遭横祸》:海珠区某中学就读的15岁女孩小雪(化名),因网上交友不慎而被劫财劫色,和她一起的三名女同学也遭横祸.
中学生发生网恋的例子不在少数,大有发展漫延之势.血的教训屡见不鲜再次向我们敲响警种:健康上网,慎交网友,拒绝网吧!
2005年4月25日全校法制教育专题讲座讲稿
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