我的女儿12岁了。上小学六年级。

因为考虑到小孩玩需要大空间，我们把家里的大点的房间给她用，空地很多了。

女儿的情况是：

1、书桌上的书本、杂物堆积，有用的没用的，不做整理。（用过不放回原处，家里有她的书柜，也大概有个分类）。书柜不能很好地利用。天哪，她的废纸篓里都蔓出来了！

2、画画材料堆在地上

3、早晨试穿几件衣服，落选的衣服就紊乱地放在她的床上。脏的、干净的都不收拾。

4、她的发饰小零碎们，随手乱放。我给了她一个不大不小的塑料盆（不算难看）让她专门存放这些心爱之物。经过几个月的运转，情况有改变。

她找不着东西问我，我就温和地说：我没拿。我没动。

她不在家，我忍不住给她收拾书桌，心里觉得不妥，因为这是她自己的事嘛。我又原封给她放回去。

她在家里要做作业、看电视、上网、折手工、上英语课（非学校）、学电子琴，很忙。她忙。哈哈。我想说，抽空把房间收拾一下吧。但是人家哪有功夫。

最近我开始擦她的地板了。哈哈，看不过眼了。我还开始擦她的窗台了。

我还是想让孩子自己动手，收拾房间。

建议您找个时间和孩子一起把她的房间收拾一下，并在过程中多多鼓励她，这可以让她感受房间收拾和不收拾的差异，同时由于她自己亲自参加劳动，得到妈妈的鼓励和夸奖，小孩子会有开心愉悦的体验，而这种愉悦的体验会激发孩子再去作这样的事情。若是孩子懂得要去收拾房间了，还怕她在弄乱吗？呵呵

可以邀请她的同学来家里玩哦!

我跟孩子说，我要借用你房间的窗口做背景，录个像，录我，我有用。你收拾一下。

孩子自己在那收拾，后来召呼我，我一进去：

我说：天哪！我觉得你的房间变大了！这么多地面！床那一块收拾得利利索索。书桌还需要收拾。

这提示我什么呢？动力在哪？有需要时，孩子就很有动力。

我觉得这个不能说明太多问题，习惯和利益驱使还是有区别的，虽然需要使用利益驱动去让孩子形成习惯，但是所谓的良好的习惯，是不会受到任何利益驱使的行为。

顺其自然吧，小孩有小孩的天性，不需要刻意追求什么，有些外表看起来“好习惯”的表面，未必不隐藏着。。

你的孩子血型一定是B型吧？性格一定比较外向活泼吧？平时作业和考试都有点儿粗心吗？
房子乱糟糟的习惯确实不好，除非家长能天长地久地每次对孩子进行整理房间的要求，从而形成一种固化的行为。坚持一年，以后不用你督促，孩子的房间一定也会比较整洁的~

孩子好像要学好多东西啊，空闲时间太少，房间乱不出奇。

我觉得不需要太多要求，只要不脏就可以了，乱也是一种随意的艺术哦，呵呵

这个我也在思考中,我的弟弟就不喜欢整理房间,还有一个妹妹也是,房间很乱.都20岁的人了,真让人晕.有什么办法吗?