作者：侠之大者
大家的教材上有没有关于IQ测试的测量学分析？
比如，信度、效度分析，标准化等问题，在测量过程中这些方面的问题会引起的结果偏差？谁有帮我贴点资料上来，最好是反面教材。多谢了！
我觉得当前专业的IQ测试本身就存在问题。比如
语言部分，测试着是achievement,已经学会的东西，而不是aptitude(潜能），由此看GRE根本就是垃圾！美国ETS对此十分尴尬。
美国的GRE分析报告：总体与GPA相关性 r=.17. verbal部分相关性r=.28；quantiative 部分r=.28
validity cofficient .38
有没要考GRE的，我这儿有美国
心理专家的关于如何从
心理测量学角度筹备GRE
引用:
ywjcrazy：
你说的这方面资料看来只能上网找了。。。
嘿嘿，我也有个疑虑，IQ应该测量人的fluid intelligence,不过似乎都有以经验的基础的题目
这里有个人测量上也遇到一点问题。。。她已经加入了QQ群
其实
心理测试我们可以分为achievement test and aptitude test!
前者测学习成果，比如我们的各种考试；后者测潜能，即学习能力等。
当前测试（包括已正式出版的很多专业测试）很烂，测潜能的结果测成了achievement. 最典型的就是GRE，连出题的ETS感到很尴尬。
IQ测试本身就有颇多争议，究竟什么是“智力”，如何定义“智力”到现在，
心理学界根本没有统一说法。你知道那一定会影响效度问题，即ITEM是不是测量了智力？！
很多种效度差不多。criterion validity and construct validity区别不大呀。所有的效度又都是construct validity
我选择分析IQ测试，是倒楣了！烦死我了
不过，具体到SB 五代，它的理念就是测量fluid intelligence, crystallized intelligence.后面的就是你讲的问题，它就是要测学习成果。
