教育心理学与普通心理学的关系

panjiewill

教育心理学与普通心理学的关系，从它们各自的研究对象及其方法论的角度来营.可以认为是个性与共性的关系，普通心理学是教育心理学的基础，教育心理学是音王心理学原理原则在教育这一特定领域的体现。
    普通心理学研究一般人在日常生活中的心理现象，包括认知、情感、意志等心理工程的表现和发展规律。教育心理学则对教育工作更具针对性，与教育实践的联系更密切，它研究的是学生的心理现象在教育过程中的表现和发展规律，并用以指导教 育和教学，从而提高教学工作的效率。例如，普通心理学研究动机，主要是研究动机的一般特征、结构及其在日常生活中的表现等方面的问题，而教育心理学主要研究的是学生在学习过程中不同动机对学习效果的影响，并阐述如何培养和激发学习动机。又如，在概念形成问题上，普通心理学研究概念形成的一般特征，教育心理学则着重开究如何将概念形成的一般规律运用于不同课程的教学上.如何促使学生更快更好地亏成概念。可见，尽管普通心理学的研究也要联系社会实践，对社会实践各个方面心理现象的共同规律进行总结概括，但它并不直接为某一特定的社会实践领域服务。教育心理学则不同，其研究成果具有特殊性，研究目的就是为教育实践服务。同时，教育心理学也以教育领域中特有的心理规律等知识来补充和丰富普通心理学的内容。因此.那种认为教育心理学仅仅是普通心理学原理原则在教育领域的应用，是一门应用的、缺乏特殊性与独立性的学科的观点是不恰当的。

rt5956

拿分走人=- =

rt5956

100分呢~！！！！！

hexiaohu58

拿分走人了，