能帮我解决两个问题吗？？谢谢！
试应用已经学过的实验设计方法，对下列问题作出恰当的研究设计方案：
（1）  我们可以将婴儿对强声刺激所表现出反应称为“害怕”，而将受到限制时所表现的反应称为“愤怒”。这时，如果我们要研究婴儿在不同的环境中所表现出来的情绪差异，该采取什么实验设计方案是比较恰当的？
（2）  现在有三种不同的算术教学方法，拟在全市小学各年级进行比较研究。这是一种什么类型的研究问题，该采取什么实验设计方案？
（3）  一个研究者在做4种生字密度对学生阅读理解影响的研究时，从4个班随机选取32名学生，每个班8人，实验在星期三、四、五、六下午分四次进行。请根据上述问题作出一个恰当的实验设计方案。
（4）  有一气功大师声称自己具有耳朵认字的特异功能。试设计一项实验方案对此加以验证。

这个实验显然有悖于心理学研究的伦理。
对于婴儿的强负面刺激将对婴儿的未来心理发展造成阴暗。

另外：
“恐惧”与“愤怒”本身就是一个事物的两面啊～～
这根本是个伪命题。
刺激在阈值之内，表现为愤怒；
刺激超出阈值，表现为恐惧；

如果让这个实验有意义，不妨寻求引发愤怒的最小声音刺激；还有引发恐惧的最小限制刺激。

（1）  我们可以将婴儿对强声刺激所表现出反应称为“害怕”，而将受到限制时所表现的反应称为“愤怒”。这时，如果我们要研究婴儿在不同的环境中所表现出来的情绪差异，该采取什么实验设计方案是比较恰当的？
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赞同系主任的说法。
这种说法，不符合情绪心理学的定义。

（2）  现在有三种不同的算术教学方法，拟在全市小学各年级进行比较研究。这是一种什么类型的研究问题，该采取什么实验设计方案？
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太笼统了，没有具体说明。而且又是在各个年级。
通过巧妙的设计安排，完全能够为任何一种教学法的优劣，找出令人信服的证据。这主要就是要看校长的态度，还有教育局领导的意思了。

（3）  一个研究者在做4种生字密度对学生阅读理解影响的研究时，从4个班随机选取32名学生，每个班8人，实验在星期三、四、五、六下午分四次进行。请根据上述问题作出一个恰当的实验设计方案。
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至少能作出四种表面恰当的实验设计方案。就看你想要达到的目的是什么了。这个实验设计同样很容易出现漏洞。

（4）  有一气功大师声称自己具有耳朵认字的特异功能。试设计一项实验方案对此加以验证。
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加以验证，还是加以证伪？
看来你的老师缺乏科学实证的良好训练。
如果是为了验证，能够巧妙设计，让大多数都信以为真的。只要你能控制好关键细节，再找到高超的魔术师，以及不会穿帮的托就成了。